“兩個(gè)孫子在家門口的學(xué)校讀書，我也不用去縣城陪讀，省心多了！”6月14日，湖北省咸寧市崇陽(yáng)縣白霓鎮(zhèn)的劉正清高興地告訴湖北日?qǐng)?bào)全媒記者。

老劉說的家門口的學(xué)校，是白霓鎮(zhèn)大白小學(xué)，離他家僅有500米遠(yuǎn)。此前因生源流失，規(guī)模不斷縮小，他只好將孫女送到縣城讀書，他租房陪讀。直到2020年，崇陽(yáng)三小按教聯(lián)體模式，接手大白小學(xué)，辦成崇陽(yáng)三小大白校區(qū)，師資增強(qiáng)，生源回流，一度沉寂的村小學(xué)又煥發(fā)生機(jī)。

去年9月，老劉將兩個(gè)孫子送到大白校區(qū)。孩子們說“學(xué)校好、老師好”，更讓他安心，暑假過后，他倆該讀二年級(jí)了。

讓群眾真真切切感受到主題教育帶來的新氣象、新變化。今年以來，我省加大教聯(lián)體建設(shè)步伐，目前，全省教聯(lián)體建設(shè)已帶動(dòng)全省3276所學(xué)校參與，累計(jì)覆蓋45%的義務(wù)教育學(xué)校。

大校聯(lián)小校，破解“城區(qū)擠、農(nóng)村空”難題

何為教聯(lián)體？通俗說，就是城里的強(qiáng)校牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)弱校，資源共享，攜手并進(jìn)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。

2020年，大白小學(xué)僅有學(xué)生137人，陷入困境；與此同時(shí)，位于縣城鬧市的崇陽(yáng)三小的規(guī)模卻在不斷擴(kuò)大，學(xué)生超過4800名，高峰時(shí)平均每班超過78人。為化解雙方存在的問題，崇陽(yáng)縣推動(dòng)教聯(lián)體建設(shè)，教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校資金統(tǒng)一安排，資源統(tǒng)一配置，教師打通使用……大白校區(qū)在校學(xué)生，今年已增加到1145人，崇陽(yáng)三小的緊張狀況也大為緩解。

截至今年，崇陽(yáng)縣已建成八個(gè)城鄉(xiāng)小學(xué)教聯(lián)體、三個(gè)初中教聯(lián)體和一個(gè)線上教聯(lián)體。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯回升，直接吸引農(nóng)村生源回流。2022年，全縣農(nóng)村學(xué)校回流學(xué)生達(dá)2147人，其中包括部分在北上廣務(wù)工人員的子女。

據(jù)介紹，教聯(lián)體建設(shè)啟動(dòng)后，我省各地共探索了融合型、共建型、協(xié)作型三種基本教聯(lián)體模式。如，鄂州市華容區(qū)將全區(qū)所有初中聯(lián)合在一起，建成以縣域?yàn)閱挝弧⑼瑢W(xué)段共建型教聯(lián)體；當(dāng)陽(yáng)、夷陵、江夏等地建立“一校制”融合型教聯(lián)體模式，實(shí)現(xiàn)法人代表、師資配備、課程設(shè)置、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)使用、質(zhì)量評(píng)價(jià)“六統(tǒng)一”；16所省屬高校、59所城區(qū)省級(jí)示范高中，與75所薄弱縣中學(xué)開展托管幫扶，通過協(xié)作型教聯(lián)體模式，支持縣中學(xué)提質(zhì)振興。

教師隊(duì)伍流動(dòng)，校園活起來、強(qiáng)起來

2022年6月，湖北省第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出，推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，大力推動(dòng)教聯(lián)體建設(shè)。

2022年9月開學(xué)前，宜都市以城區(qū)高中階段學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校和教育集團(tuán)、學(xué)前教育集團(tuán)為“牽頭學(xué)校”，農(nóng)村學(xué)校為教聯(lián)體學(xué)校，實(shí)行“1+N”形式結(jié)對(duì)共建，按學(xué)段“合并同類項(xiàng)”，綜合考慮地理位置遠(yuǎn)近組建了12個(gè)教聯(lián)體，城鄉(xiāng)覆蓋率達(dá)100%。

高壩洲鎮(zhèn)中心小學(xué)加入了宜都市陸城第一小學(xué)牽頭的教聯(lián)體。陸城第一小學(xué)教學(xué)和管理骨干楊五洲被派往高壩洲鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)。同時(shí)，把陸城第一小學(xué)的優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來、傳幫帶，把本校的年輕教師送出去，到陸城第一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

在教聯(lián)體的共享機(jī)制中，教師間的流動(dòng)、交流是核心關(guān)鍵。新加入的老師們，讓校園氛圍活起來；跟崗學(xué)習(xí)，又提高了鄉(xiāng)村教師的水平。今年，宜都市各教聯(lián)體校級(jí)干部、教師交流輪崗115人，占比20%以上，其中城區(qū)有45名骨干教師到農(nóng)村支教。

我省教育系統(tǒng)在開展主題教育中，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要論述，不斷深化對(duì)教聯(lián)體建設(shè)的認(rèn)識(shí)，積極開展智慧教育實(shí)踐，以數(shù)字化賦能教聯(lián)體建設(shè)。通過智慧教育實(shí)踐，優(yōu)化教育資源配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

今年，丹江口市以紅旗教育集團(tuán)、思源教育集團(tuán)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等區(qū)域“名校”為主體，建立4個(gè)教聯(lián)體學(xué)校，覆蓋城鄉(xiāng)學(xué)校41所。教聯(lián)體主體學(xué)校借助5G賦能，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在教聯(lián)體學(xué)校間共享。

湖北省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)周靜表示，將緊緊圍繞教育強(qiáng)省建設(shè)、辦好人民滿意的教育，把主題教育煥發(fā)出的激情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)改革發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。

“2023年底，我省將在每個(gè)縣市區(qū)至少建設(shè)1個(gè)示范性教聯(lián)體，2024年底在全省縣域范圍內(nèi)全面推行教聯(lián)體建設(shè)，2025年底達(dá)成全省80％以上的義務(wù)教育學(xué)校納入教聯(lián)體建設(shè)，持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體間教育差距，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化整體性重構(gòu)，系統(tǒng)性打造義務(wù)教育新生態(tài)，為實(shí)施強(qiáng)縣工程和鄉(xiāng)村振興提供基礎(chǔ)支撐。”

來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)