本報訊 通訊員廖金義報道：近日，從崇陽縣教育工作大會上獲悉，該縣2017年教育工作目標為“深化教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升教育軟實力”，簡稱“一深兩提”。
該縣教育局今年將實施“教育診斷”療法，促進”一深兩提”工作目標順利實現(xiàn)。所謂“教育診斷”療法，就是將中醫(yī)“望、聞、問、切”四診法引入教育行業(yè)，教育督導(dǎo)室加強掛牌督導(dǎo)，教研室成立學(xué)科教研組對全縣學(xué)校進行把脈會診：一望，看學(xué)校環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、文化氛圍；二聞，聽學(xué)校有沒有朗朗書聲、有沒有學(xué)生的歡聲笑語；三問，找學(xué)生座談、找教師座談，對存在差距的學(xué)科深入查找根源；四切，單位負責(zé)人每月至少花一周時間深入學(xué)校或教研組，對師生教學(xué)把脈，教研員與學(xué)科帶頭人深入薄弱學(xué)校對薄弱學(xué)科聯(lián)合“會診”，隨機抽取師生樣本進行“抽血化驗”或作CT檢查，要求全縣統(tǒng)一教學(xué)進度，以多種方式（抽查區(qū)片、抽查學(xué)校、抽查班級）隨時隨機抽查學(xué)科教學(xué)效果，隨時到學(xué)校推門聽課，聽課后再查教師備課與作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)情況。對“教育診斷”中發(fā)現(xiàn)的問題及時通報，限期整改。
此外，該縣通過引進中醫(yī)“四診法”實施“教育診斷”，以問題為導(dǎo)向，強化晨讀與閱讀、強化小學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)教師樹立教育質(zhì)量核心觀和大質(zhì)量觀，凝心聚力，擼起袖子加油干，全面推進“一深兩提”工作。