在崇陽(yáng)縣城區(qū)的一角，有這樣一所學(xué)校,，它靜謐而溫暖,，宛如一座燈塔，為一群特殊的孩子照亮前行的道路,，這就是崇陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)崇陽(yáng)特校）,，一所承載著無(wú)數(shù)希望與夢(mèng)想，專(zhuān)注于特殊教育的學(xué)校,。在這里，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的星辰,，盡管他們或許有著不同程度的身心障礙,，但在特教老師們的悉心呵護(hù)與耐心教導(dǎo)下，正努力散發(fā)著屬于自己的光芒,。

崇陽(yáng)特校目前有81名學(xué)生,，在校學(xué)生40人，醫(yī)教結(jié)合和送教上門(mén)學(xué)生41人（主要是智障、自閉癥）,，主要招收7-16歲的適齡特殊學(xué)生,。目前共開(kāi)設(shè)大中小三個(gè)班級(jí)，開(kāi)設(shè)有生活語(yǔ)文,、生活數(shù)學(xué),、生活適應(yīng)3門(mén)主課程，還有音樂(lè),、舞蹈,、體育、手工繪畫(huà),、手語(yǔ)等輔課堂,。崇陽(yáng)特校對(duì)全縣所有特殊適齡兒童實(shí)行全納教育。

暖心守護(hù) ?一所特別有愛(ài)的學(xué)校

12月24日,，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)校園,，校園里漸漸熱鬧起來(lái)。與普通學(xué)校不同的是,，這里的老師們需要付出更多的耐心與細(xì)心,，去迎接每一個(gè)孩子。有的孩子需要老師手把手地引領(lǐng)才能走進(jìn)教室,；有的則會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的變化而情緒波動(dòng),，老師們便輕聲細(xì)語(yǔ)地安撫著他們的不安。

“我們特校的‘特’,，主要表現(xiàn)在老師的‘特’,、學(xué)校的‘特’、教學(xué)方式的‘特’三個(gè)方面,?！背珀?yáng)特校校長(zhǎng)張衛(wèi)國(guó)感慨道。

“老師的特別”,。崇陽(yáng)特校只有5名正編老師,，2名臨代老師，2名生活老師,。因其專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和教學(xué)方式的特殊,，專(zhuān)業(yè)老師只有2名，老師上課要極其有耐心和愛(ài)心,，還要克服各方面的障礙,，教學(xué)工作難度大。

“學(xué)生的特別”,。在這所學(xué)校里,，學(xué)生們的障礙類(lèi)型多樣,，涵蓋了智力障礙、自閉癥,、腦癱,、聽(tīng)力障礙以及多重障礙等，每一種障礙都給孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),。

“教學(xué)方式的特別”,。目前崇陽(yáng)特校有三種教學(xué)方式：一是在校教育，學(xué)生進(jìn)入特校正常學(xué)習(xí)生活,。二是醫(yī)教結(jié)合,，一邊在醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，一邊到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)教育,。三是送教上門(mén),，主要是針對(duì)行動(dòng)不便、生活完全不能自理的學(xué)生,，成為特校注冊(cè)學(xué)生,，由特校指派老師上門(mén)入戶(hù)進(jìn)行每月兩次的授課教育。

近年來(lái),，崇陽(yáng)縣委,、縣政府高度重視特殊教育工作，投入大量資金,，對(duì)崇陽(yáng)特校的軟硬環(huán)境設(shè)施進(jìn)行提檔升級(jí),，配備專(zhuān)業(yè)師資力量，崇陽(yáng)縣相關(guān)部門(mén)也對(duì)特殊學(xué)生制定了相關(guān)優(yōu)惠政策,，讓特殊兒童與普通兒童同在一片藍(lán)天下快樂(lè)成長(zhǎng),。

縣教育局：對(duì)全縣特殊適齡（7-16歲）兒童實(shí)行全納入教育，對(duì)全縣特殊類(lèi)型的兒童進(jìn)行調(diào)查摸底,，建檔立卡,，每年入學(xué)季深入轄區(qū)各地進(jìn)行相關(guān)政策宣傳工作。到了入學(xué)年齡,，按照自愿,、就近的原則入學(xué)接受教育，實(shí)行學(xué)費(fèi),、教材費(fèi)全免,。

縣民政局：城鎮(zhèn)低保戶(hù)身份的特殊學(xué)生每月可享受680元伙食補(bǔ)助，農(nóng)村低保戶(hù)身份的特殊學(xué)生入學(xué)后,，在校期間,，可由農(nóng)村低保轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)低保，同樣享受680元伙食補(bǔ)助,。

縣殘聯(lián)：每年助殘日都深入崇陽(yáng)特校走訪(fǎng)慰問(wèn),，爭(zhēng)取一定資金的助殘補(bǔ)助，提升在校師生的學(xué)習(xí)生活水平,。

點(diǎn)亮希望 ?特別的愛(ài)給特別的你

在特殊教育中,，老師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們心靈的守護(hù)者和成長(zhǎng)的引路人,。他們深知,，這些孩子需要更多的關(guān)愛(ài)和陪伴，才能建立起自信和安全感,。

金曙是崇陽(yáng)特校一位有著多年特教經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，她班上有一個(gè)患有自閉癥的小男孩叫小偉（化名）。小偉剛?cè)雽W(xué)時(shí),，幾乎不與人對(duì)視,，也很少說(shuō)話(huà)，總是獨(dú)自一個(gè)人出現(xiàn)在操場(chǎng)的大樹(shù)下,、大廳的長(zhǎng)椅上,，完全沉浸在自己的世界里。金老師為了走進(jìn)小偉的內(nèi)心世界,，每天都會(huì)花大量的時(shí)間陪伴他,，觀察他的一舉一動(dòng)。她發(fā)現(xiàn)小偉對(duì)拼圖有著濃厚的興趣,，于是便從拼圖入手,，與小偉建立起了溝通的橋梁。每當(dāng)小偉完成一幅拼圖時(shí),，金老師都會(huì)給予他及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，漸漸地，小偉開(kāi)始對(duì)金老師產(chǎn)生了信任,，眼神交流也逐漸增多,。在金老師的耐心引導(dǎo)下，小偉的語(yǔ)言能力也有了很大的進(jìn)步,，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需求和想法了,。

29歲的汪念基自己也是一名語(yǔ)言障礙者，畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué),。他今年成為崇陽(yáng)特校的一名體育老師,，負(fù)責(zé)學(xué)校的體育教學(xué)工作。學(xué)校有兩個(gè)腦癱孩子,，行動(dòng)不便,，但汪老師總是鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。

采訪(fǎng)中,，汪念基老師正帶著一個(gè)班的學(xué)生在上體育課,，他非常有耐心地拉著跑得慢的孩子的手,，融入在操場(chǎng)上跑步的隊(duì)伍中。

“我希望通過(guò)體育活動(dòng),，讓這些孩子認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和力量,，讓他們知道自己和其他孩子一樣，都可以在賽場(chǎng)上拼搏和奮斗,?！蓖裟罨蠋熣f(shuō)道。

學(xué)校的手語(yǔ)教學(xué)課堂,，是語(yǔ)言聽(tīng)力障礙孩子們學(xué)習(xí)與交流的重要陣地,。姜詩(shī)芬是一名專(zhuān)業(yè)的手語(yǔ)老師，每天,，她都用靈動(dòng)的雙手,，耐心地向孩子們傳授著知識(shí)與情感。從基礎(chǔ)的拼音手語(yǔ),、詞語(yǔ)手語(yǔ),，到復(fù)雜的句子表達(dá)，每一個(gè)手勢(shì)都像是一顆希望的種子,，播撒在孩子們的心田,。

手工繪畫(huà)課，是語(yǔ)言聽(tīng)力障礙孩子們的另一個(gè)心靈出口,。在這里,，他們不需要用聲音來(lái)表達(dá)，只需拿起畫(huà)筆,，就能讓內(nèi)心的想法與情感肆意流淌,。姜詩(shī)芬老師的手工繪畫(huà)課上，孩子們充滿(mǎn)了創(chuàng)作的熱情,，臉上洋溢著笑容,。

在生活技能課上，老師會(huì)教孩子們?nèi)绾未┮?、洗漱,、疊衣服、整理書(shū)包等基本生活技能,。對(duì)于一些重度障礙的孩子,，老師會(huì)將每一個(gè)步驟分解開(kāi)來(lái)，反復(fù)演示,，手把手地教他們,，直到他們能夠獨(dú)立完成為止，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸掌握生活技能，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感,。

舞蹈課上,，舞蹈老師夏瑩精心編排適合孩子的舞蹈節(jié)目，用舒緩的節(jié)奏與肢體語(yǔ)言,，為他們搭建起與外界溝通的橋梁,。

記者采訪(fǎng)時(shí)，孩子們用特殊的方式感受音樂(lè)的節(jié)奏,，盡情地舞動(dòng)自己的身體，雖然動(dòng)作不是很整齊規(guī)范,，但每個(gè)孩子的臉上都 洋溢著燦爛,、自信的笑容。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,。崇陽(yáng)特校積極開(kāi)展家校合作,，為自閉癥孩子的未來(lái)搭建起堅(jiān)實(shí)的希望之橋，讓家長(zhǎng)們了解特殊教育的理念和方法,，共同參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái),。

送教上門(mén) ?一個(gè)都不能少

“金老師，金奶奶,，你又來(lái)了,。”12月25日上午,，在崇陽(yáng)縣城區(qū)一處住宅樓里,，崇陽(yáng)特校的金曙老師按期來(lái)到培（一）班學(xué)生小夢(mèng)（化名）家里送教上門(mén)，看到金老師的到來(lái),，小夢(mèng)開(kāi)心極了,，用她那含糊不清的語(yǔ)言表達(dá)自己心中的喜悅。小夢(mèng)迅速拿出了書(shū)包里的生活數(shù)學(xué)課本,，等著金老師給她上課,。

在崇陽(yáng)特校，有這樣一群孩子,，他們因身體或智力的特殊狀況,，無(wú)法像普通孩子一樣走進(jìn)校園。但特殊學(xué)校的送教上門(mén)服務(wù),，為他們打開(kāi)了一扇通往知識(shí)與希望的窗,。今年10歲的小夢(mèng)就是眾多孩子中的一個(gè)。

送教老師肩負(fù)重任,，懷揣精心準(zhǔn)備的教學(xué)材料,，踏上送教之路。每一次的送教地點(diǎn)或許偏遠(yuǎn),，但他們從未有過(guò)絲毫抱怨與懈怠,，在孩子們的家中,，送教老師就是知識(shí)的使者。

陪同送教的崇陽(yáng)特校趙主任告訴記者：“教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)挑戰(zhàn),?！泵鎸?duì)智力障礙的孩子，一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字,、一個(gè)常見(jiàn)的漢字,，都需要老師反復(fù)示范、耐心講解,。老師要用生動(dòng)的圖片,、有趣的教具，吸引孩子的注意力,；用溫和的語(yǔ)言,、親切的笑容，給予孩子鼓勵(lì),。教自閉癥孩子說(shuō)話(huà)時(shí),，老師要捕捉他們細(xì)微的反應(yīng)，通過(guò)無(wú)數(shù)次的互動(dòng),，引導(dǎo)他們發(fā)出第一個(gè)音節(jié),。教肢體殘疾孩子寫(xiě)字時(shí)，老師要握住他們顫抖的手,，一筆一劃地書(shū)寫(xiě),，傳遞力量與溫暖。

送教上門(mén)的意義不僅在于知識(shí)的傳授,，更在于心靈的滋養(yǎng),。對(duì)于這些特殊孩子和他們的家庭來(lái)說(shuō)，每一次送教都是一份珍貴的禮物,。孩子在學(xué)習(xí)中獲得自信,，從最初的迷茫、恐懼,，變得主動(dòng)參與,、勇敢嘗試。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,，眼中燃起希望之光,，從焦慮無(wú)助變得積極樂(lè)觀，更有信心陪伴孩子成長(zhǎng),。

送教上門(mén)是特殊教育的溫暖延伸,，是用愛(ài)與責(zé)任搭建的橋梁，它讓特殊孩子在黑暗中感受到光明，在孤獨(dú)中尋得陪伴,。雖然這條道路充滿(mǎn)艱辛,，但每一次孩子的微小進(jìn)步，都讓送教老師堅(jiān)信,，他們的付出能改變孩子的一生,，能為這些特殊孩子的未來(lái)?yè)纹鹨黄缈铡?/p>

逆風(fēng)起舞 ?折翼天使也能自由飛翔

“他們最終還是要從學(xué)校走入到社會(huì)這個(gè)大熔爐中去，如何讓他們?cè)谏鐣?huì)立足,，創(chuàng)造自己的人生價(jià)值,，活出精彩，也是我們特校關(guān)注的重大課題,?！辈稍L(fǎng)時(shí)，崇陽(yáng)特校老師動(dòng)情地說(shuō)道,。

崇陽(yáng)特校除了專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校還積極開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，比如走進(jìn)社區(qū)做公益,，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,；與崇陽(yáng)縣當(dāng)?shù)氐膼?ài)心企業(yè)合作,，為孩子們提供職業(yè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求,，為未來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

記者通過(guò)查閱學(xué)校學(xué)生檔案得知，在崇陽(yáng)特校畢業(yè)的小章（化名）,，目前在通城縣一電子廠打工,，每月有3000多元的工資收入。同樣在特校畢業(yè)的小付（化名）,，在外地一家家具廠打工,，每月工資收入在3500元以上，他今年還參加了全市殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

采訪(fǎng)中記者還了解到，在崇陽(yáng)特校擔(dān)任體育課的老師汪念基,，擔(dān)任手工繪畫(huà),、美術(shù)課的老師姜詩(shī)芬，10多年前都曾是崇陽(yáng)特校的學(xué)生,，通過(guò)自身的不懈努力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終考取了長(zhǎng)春大學(xué)，畢業(yè)后又來(lái)到崇陽(yáng)特校任教,，他們的人生雖然歷盡了磨難艱辛,，但也一樣精彩。

記者手記：在為期兩天的采訪(fǎng)工作中,，記者感觸頗深,。在崇陽(yáng)特校里，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都凝聚了老師們的心血和汗水,。他們用無(wú)私的愛(ài)與專(zhuān)業(yè)的教育,，為這些特殊的孩子撐起了一片廣闊的天空，讓他們?cè)谶@里能夠自由地翱翔,，追逐自己的夢(mèng)想,。盡管前方的道路依然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但他們堅(jiān)信,，只要有愛(ài)與堅(jiān)持,，這些孩子一定能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，在社會(huì)的大家庭中綻放出屬于自己的光彩,。

全媒體記者：佘帥兵 陳超 胡衛(wèi)俊

一審：陳超

二審：黃益民 熊曉輝

三審：全宗海